Valmennustutkimuksen teoreettinen perusta on pitkälti ollut psykologiasta, mutta tulokset osoittavat, että koulutusulottuvuuksia on korostettava myös eliittivalmentajan roolissa. Erilaisten urheilutapahtumien pelaamisesta ja vedonlyönnistä on tullut yhä suositumpaa valikoiman kasvaessa. Tämä johtuu pääasiassa siitä, että nykyään voit helposti lyödä vetoa verkossa ja näin ollen valittavana on useita erilaisia rahapelioperaattoreita. Kirjallisuudessa ja koulutuksessa valmennus liitetään usein esimerkiksi fysiologiaan, psykologiaan ja biomekaniikkaan, kun taas pedagogisia näkökulmia ei käsitellä samalla tavalla.

Tämän ovat kuitenkin yhä useammin kyseenalaistaneet tutkijat, jotka ovat korostaneet oppimisen merkitystä valmennusprosessissa, varsinkin kun on kyse monimutkaisista johtaja-seuraaja-tilanteista. Muissa raporteissa korostetaan valmentajien osaamisen ja työmenetelmien merkitystä paitsi koulutuksen toteuttamisen, myös koko kehitysympäristön kannalta. Nykyään yleisurheilun johtajaksi tuleminen ei vaadi muodollista koulutusta, eikä valmentajilta ole eliittitason sertifiointia. Mutta mikä on todella tärkeää tietää yleisurheiluvalmentajana.

Miten yleisurheiluvalmentajat näkevät tehtävänsä. Mitä taitoja sinulla on tänään. Ja kumman sinä tarvitsisit. Yleisurheiluliiton yhteistyössä tehdyssä tutkimuksessa olemme haastatelleet kahtatoista yleisurheiluvalmentajaa tutkiaksemme asiaa. Valmentajilla oli kokemusta yleisurheilun harjoittelusta kaikilla tasoilla lasten ja nuorten valmennuksesta kansalliseen seniori-eliittitasoon.

Hankkeen tarkoituksena oli tutkia valmentajien ilmaisemia taitoja ja tietoja liittyen päivittäiseen harjoitustilanteeseen. Projektissa tutkittiin sekä todellista että toivottua osaamista sekä sitä, miten valmentajat näkivät tämän osaamisen suhteessa kilpailutilanteessa vaadittavaan osaamiseen.

Piti kuvailla rooliaan

Kun kahdentoista valmentajan piti kuvailla rooliaan harjoittelun aikana, he käyttivät usein sanoja, kuten sitoutuminen, läsnäolo, tuki ja tarkkuus. Monet valmentajat painottivat henkilökohtaista tietämystä ja kykyä lukea aktiivisen kuntoa kehonkielellä tai jopa kädenpuristuksen avulla. Valmentajat uskoivat, että huomion puute voi johtaa aktiivisten loukkaantumiseen useammin tai motivaation puutteeseen, koska voi tuntua, että valmentajat eivät välitä.

Useat heistä uskoivat myös roolin ja ihmissuhteiden muuttuvan. Kun harjoittajat ovat nuorempia, valmentaja toimii enemmän ohjaajana tai opettajana, kun taas vanhempien kanssa syntyy useammin ystäväsuhde. Haastatellut valmentajat puhuivat usein oppimisympäristöjen luomisesta ja aktiivisuuden saamisesta oppimaan ja kehittymään kohti asetettuja tavoitteita. Valmentajan tulee kyetä ottamaan erilaisia rooleja harjoittelussa ja sen jälkeen olemalla kannustava ja ohjaava saamaan aktiivit saavuttamaan koulutukselle asetetut tavoitteet ja sitten ottamaan kaveriroolin koulutuksen jälkeen.